يعرف مفاهيم الخرائط بين كل انحاء العالم و هى موجودة منذ
سنوات و لقد تم رة للتعلم و تنظيم المعلومات
تقوم خرائط المفاهيم عادة بتصوير الأفكار و المعلومات كدوائر او مربعات متصله بأسهم
معنونه فبنيه هرميه تتفرع الي اسفل
ويمكن التعبير عن العلاقه بين المفاهيم باستعمال كلمات ربط ك“الأسباب” او
“تتطلب” او “تساهم في”. و من المفيد استخدامها لتوضيح المعلومات المعقده على
مبتكر خرائط المفاهيم
قوالب خرائط المفاهيم معروفه جيدا فجميع انحاء العالم و هى موجوده منذ سنوات
ولقد تم ره للتعلم و تنظيم المعلومات من قبل الدكتور جية دى نوفاك و جوين Novak
و Gowin فعام 1984
هى عباره عن تخطيط ممكن استخدامة لتمثيل مجموعه من معانى المفاهيم التي تم
وضعها فاطار من الخطط. جميع هذة المفاهيم مرتبطه ببعضها البعض و ترتبط جميعها
بالمقال الرئيسى او الفكر الأساسى .
ويوجد اساليب متعدده ممكن فيها انشاء خرائط المفاهيم الا ان مبتكر رسم الخرائط
المفاهيميه الدكتور جية دى نوفاك يروج للترتيب الهرمى و سؤال و احد مركزى في
خريطه و احده و يعتقد كذلك ان الربط امر لا بد منة لكل سطر اتصال .[3] ، [2]
العلاقه بين خرائط المفاهيم و بين خرائط العصف الذهني
تشير خريطه المفاهيم الي منظم مرئى يمكنة اثراء فهم الطلاب لمفهوم جديد. انه
مشابة للعصف الذهنى و رسم الخرائط الذهنيه ، لأنة يتحدي الطلاب للتعبير عن
المفاهيم او الأفكار الأساسية. و مع هذا ، علي عكس العصف الذهنى و رسم الخرائط
الذهنيه ، فإن رسم خرائط المفاهيم يحدد طريقة ارتباط هذة المكونات الأساسية
ببعضها البعض فهو ينتج عنة خرائط منظمه و معقده و لكنها كذلك اكثر افادة.[1]
خرائط مفاهيم مبتكره
تصنيفات خرائط المفاهيم
هنالك طرق مختلفه لتصنيف خرائط المفاهيم منها :
الكمى يقابلة النوعى .
الشكل الحر يقابلة الهيكل الثابت .
التعاونى يقابلة الفردى .
التوضيحى او التحليلى .
ولكن عندما يقول الناس خرائط المفاهيم فإنهم يشيرون عادة الي الأسلوب الكمى او
الأسلوب الحر او النوع التحليلى ( اسلوب نوفاكيان ) .[3]
الفروق بين خرائط المفاهيم و منظمى الرسوم
إنها تختلف عن غيرها من المخططات الرسوميه فهياكلها ذات الشكل الحر فهى تركز
علي الروابط المعرفيه و ذلك بسبب ان خرائط المفاهيم تسمح بعلاقات متعدد الي متعدد
many to many .
ولأن هنالك اختلافات طفيفه بين الأساليب فيمكن للأشخاص مزج استخدامهم مع
المخططات و الخرائط الذهنيه و المخططات الانسيابيه و الجداول الزمنيه ، الخ.
نماذج خرائط مفاهيم
خريطه مفاهيم جميلة
عناصر خرائط المفاهيم
العناصر الرئيسيه لخرائط المفاهيم هي
العقده او نقطه اللقاء .
وكلمات الربط (الأفعال)
والأرتباط المتقاطع .
والبنيه او الهيكل .
والاقتراحات.
العقده : يتم و ضع جميع مفهوم او فكره داخل مربع (عاده ما يصبح شكل مستطيل) و تسمى
هذة المربعات العقده فتخطيط المفاهيم و يجب ان تكون الأفكار و المفاهيم موجزه مثل
كلمه او عباره قصيره .
الروابط المتقاطعه : ليست جميع الروابط عباره عن روابط متقاطعة. فقط الخطوط الموجودة
بين العقد من قطاعات مختلفه تسمي الروابط المتقاطعة.
كلمات الربط : يحتوى جميع رابط علي افعال / كلمات ربط خاصه بة لشرح العلاقه بين
العقده و العقدة.
يعد رقم الروابط مقياسا مهما لتحديد المفاهيم الرئيسية. يجب ان يصبح لديهم اكثر من
2 او 3 روابط متصله بالعقد الأخري و منها.
الإقتراح : يستلزم اقتراح خريطه المفهوم عقدتين و أفعال ربط بينهما. الاقتراح هو اصغر
وحده فالخريطة. و مع هذا ، ممكن قراءه جميع و حدة. اي ان الاقتراح يجب ان يشكل
جمله ذات معني .
البناء او الهيكل : ممكن ان تكون خرائط المفاهيم حره الشكل علي نطاق و اسع. لكن
الشكل المثالى هو الهيكل الهرمى ، و تضع الهياكل الهرميه اهم المفاهيم فالمركز
البصرى حيث ممكن ان يصبح فالأعلي او فالوسط او علي اليسار بعدها نقم بمحاذاة
العقده و فقا لأهميتها و فقا لذلك.[3]
فائدة صنع قوالب خريطه المفاهيم
هنالك الكثير من الفائدة لإنشاء و إستخدام قوالب خرائط المفاهيم فالتعلم و حتى
فى البيئه منها :
يمكن ان يساعد فالعرض التقديمى اذا تم تكليفك بتقديم احدهم فعند استخدامه
لإنشاء عرض تقديمى تقوم بجمع جميع المعلومات و تنظيمها بشكل منطقى و منظم مما
يجعلة بسيط و سهل الإستخدام .
العرض المرئى يسمح بفهم و تفسير المعلومات و الحقائق بصوره اسرع فأى شخص
يستطيع قرائتها يستطيع ربط المفاهيم بسهوله اكبر و فهمها اسرع و هو شيء مفيد
للغايه سواء فالأوساط التعليميه او المهنيه فهو يوضح التسلسل الهرمى للأفكار
والمفاهيم بكل دقه و سهوله .
تساعد ففهم التسلسل الهرمى للأفكار و المفاهيم حيث يتم عرض العلاقه بين
كل مكون من المكونات الأخري بشكل مرئى مما يسهل فهمها .
تساعد فاتخاذ القرارات بصوره اسهل و هذا لأن الخرائط بصريه بطبيعتها فيمكن رؤية
النتائج بسهوله و فهمها حتي تكون عمله اتخاذ القرارات اسهل بعديد و بتعقيدات اقل.
يجعل التقييم اسهل فيمكن استعمال هذة الأنواع من ادوات التعلم للتقييم فعندما يتم
تدريس مفهوم او مشاركه المعرفه ، ممكن ان يطلب من المتعلمين عمل كهذة الخريطة
للتحقق من و تقييم ما اذا كانوا ربما فهموا تماما ما تعلموة .
يمكن ان تساعد المتعلمين علي تبادل الأفكار حول مقال ما و التوصل الي افكار جديدة
وحديثة.
يشجع المتعلمين علي اجراء البحوث ليكونوا قادرين علي اكتشاف حقائق و مفاهيم
حديثة بعدها ربطهم ببعضهم البعض .
يسمح بتواصل اروع و أوضح للأفكار و المعرفه و الأفكار و المعلومات و يساعد المتعلمين على
التواصل و دمج الحقائق و المفاهيم الحديثة مع هؤلاء الذين يعرفونهم بالفعل ، فهو يمكن
المتعلمين من اكتساب المزيد من المعرفه و تقييم ما تعلموة بأنفسهم ، كما انه يعمق
عمليه التعلم و يجعل المعلومات تدوم لفتره اطول.[2]
اشكال خرائط مفاهيم رائعة فارغة
Cardboard Structure With Color Paper Speech
Hand drawn diagram or flowchart, imitation of hand drawing of mind mapping
. With yes, no, ok signs.
Diagram infographic for business project, workflow and other Your variant.
illustration template with text areas. Black BACKGROUND 3
Infographic Cyclic process With Text Areas On Three Positions
Colorful semicircle and circles for 5 Positions. Template for colour Infographics
Empty round infographic template. Vector.
Empty business infographic template
أنواع خرائط المفاهيم
هنالك عده نوعيات من خرائط المفاهيم التي ممكن ان تساعدك منها :
خريطه العنكبوت
وتعنى و ضع المفهوم الرئيسى فالمنتصف او المركز بعدها اضافه المفاهيم و الأفكار
والمعلومات الي الخارج و يمتاز ذلك النوع من الخرائط بإنة سهل الإعداد و سهل القراءة
وجميع البيانات الموجوده فية منظمه حول مقال مركزي.
خريطه هرمية
يقصد بة ترتيب المعلومات و فق الأهميه او الوقت الذي حدثت فية الحقائق او المعلومات
وعادة ما تتم كتابه كل البيانات العامه فالجزء العلوى و تصبح المعلومات اكثر تحديدا
كلما اتجهنا لأسفل .
خريطه انسيابية
ويعتبر اسلوب خطى لرسم الخريطه و من السهل جدا جدا قراءتها حيث يتم تنظيم البيانات
بكيفية منظمه و منطقيه للغاية.
خريطه الأنظمة
هذا النوع من الخرائط مفصل للغايه و ربما يصبح النظام الأكثر تعقيدا بينهم و هذا لأنه
سيتضمن كل البيانات الممكنه بالإضافه الي كل العلاقات بينها و لأنة يتطلب
العديد من التفكير النقدى و مهارات حل المشكلات.[2]
مراحل تصميم خريطه مفاهيمية
مرحله التحضير او التركيز علي السؤال و البحث او مرحله الإستعداد : اختر موضوعا
واحدا تهتم بة و اطرح سؤالا هاما عنه. ذلك هو المقال الرئيسى و سؤال التركيز ،
والذى يبدا عادة بـ “كيف” و “لماذا” و “ماذا”.
مرحله العصف الذهنى او توليد المفاهيم : قم بوضع قائمة
خرائط مفاهيم فارغه
, اهمية خرائط مفاهيم الفارغه
خرائط مفاهيم فارغه
- خرائط مفاهيم
